电力公司内训师培训心得体会

电力公司内训师培训心得体会

云保电：爻鼎驿栈

通过参加保山电力股份公司组织为期五天的内训师培训，听了郭梅老师关于课程教授之道的培训课，对于从来没有接触过如此系统全面、深入的关于课程讲授之道的我来说，这无疑是柳暗花明般的存在，增添了永不磨灭的一笔，受益匪浅。对今后开展系列讲座及大小型活动的出席都有一定的借鉴作用。

“师者，传道受业解惑也”。如今随着社会的发展，时代的进步，越来越多的行业教育模式趋向了现代化，不再局限于一个特定的框架模式中，例如课程教授已经不再局限于学校这个特定的主体，也不再是教师讲学生听的传统模式，关注学生个性发展已经取代了讲授者照本宣科的惯例。学习是一个循序渐进，不断进步的过程，而教学更是在历练中不断进步完善的，要想提高教学质量，必须端正学习态度，不断学习，不断进步，向同行请教，主动接受新的教学理念和教学方法。

教师的角色不只是向学生传授某方面的理论知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，“道之所存，师之所存也”，教师身上凝聚了诸多做人之道，为业之道，治学之道。教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中、工作中、生活中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，运用在自己工作范围中，成为对社会有用的建设者。

而在进行教育活动时，讲授法是课堂教学最常用的方法之一，其优点在于能在有限的教学时间内系统地传授知识，把教师本人的学习心得和治学经验传授给学生，并能在教学内容上抓住要领，突出重点，使讲课内容少而精，做到深入浅出、系统连贯、层次分明、条理清楚。在相同的时间内，学生从教师讲授中获得的信息量远远大于自己看书获得的信息量，用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强，效率高，照顾面宽。不管在任何场合进行教育培训，讲授法都是不可或缺的，所以要讲好一门课，开好一个讲座，就要注意以下几点：

首先，俗语讲：台上一分钟，台下十年功。拥有一个良好的、扎实的文学功底或者知识技能是最起码的，认真做好前期准备是毋庸置疑的，你所准备好的素材知识有用、有趣、有料是开好一门课的前提，内容设计、讲义制作、讲稿内化等先决条件必须是胸有成竹的，满怀信心的去接纳，勇敢的迈出那一步，以充满热爱、充满自信的去进行教育教育。用郑板桥画竹的故事来说，就是要做到其画竹的三个阶段：“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”。

关注学员的需求，对症下药，因材施教，让学员在有效的讲授中学习知识，在交流活动中增长经验，在互动体验中提升能力。

其次，心态好与否是一堂课是否成功的关键，好的心态会让你在教学过程中如鱼得水，展现自己，反之则会导致犹如千金链锁住了你的身躯，扭扭捏捏，囫囵吞枣，施展不开。所以除了有渊博的知识储备之外，还要注重自我调整。例如事前做好自己的心里建设，深呼吸，面带微笑，放松心情，走状态路线。在这整个教学过程中，台风是基础。要注意声音的音高，音量，语速快慢以及语调的抑扬顿挫；眼神专注，集中，在面对听众人数少时，尽可能与每一位做对视交流，时间大约控制在三到五秒，与每个听众达到一对一的交流，如果人数过多，则尽可能将你的视线停留在后排学员的位子上，切忌眼神迷离；表情要放松，自然，尽量保持微笑。站有站相坐有坐相，不管是坐着还是站着，记得都要面对听众，适当走动，避免挡住视线。这些基础的教学态势语是养成一个稳定台风的必要条件。

最后，都说眼睛是心灵的窗户，那么导入便是这堂课的导火索，导火线引的好，那么这堂课便能上的好，引的不好，这堂课的效果虽差强人意，却也不是那么尽善尽美，所以讲授时要注意：

1、要注重新课的引入。导入可以是场景再现的回顾式，可以是案例分析的分享式，可以是视频呈现、图表或实物展示的直观式，也可以是游戏破冰的互动式，引经据典的启发式。好的新课引入，应该关注到学生的需求，联系工作性质的实际和行业的区别需求，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃，激发其内生动力，在今后工作中学以致用。

2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。教师在授课时，必须从行业的的特点和工作的性质入手，内容覆盖范围要广，但不可空洞笼统，要精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。

3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。

4、结合行业行情使用教学手段。在教学方法的选择上，应借助多媒体，用多样化和形式化呈现的教学方式进行教学，课件中显示主要的教学内容、知识结构、图片等，而对于重点、难点内容则应以必要的口头叙述或者标明鲜艳颜色形式来强化，从而有效展现多媒体教学的便捷性。

5、课程结束时，要照应开头，行动展望，正向鼓励，教师在一堂课里的作用只是起到一个引导，主导的作用，学生才是课堂的主体，教育教学最终的目的不是教育者一个人的舞台剧，注重的应该是学生学到了什么，内化了什么，习得了什么。如果这些条件都满足了，那么这一堂课毋庸置疑是成功的。

此外，在讲授的过程中还需注意：语速适中，抑扬顿挫。语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳。语速过慢，学生思维不集中，不连贯。因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的思考时间；要善于维持课堂秩序和气氛。通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律；适当的距离。在适当的时候离开讲台，拉近和学生的空间距离，不仅可以舒缓课堂气氛、提高听的效率，而且可以让教师自身的心理得到一定程度的放松。要正确处理好课堂教学中的师生关系。我们要平等地看待每一位学员，尊重学员的人格和尊严，不歧视任何一个行业任何一个工种，要站在学员的角度去了解他们的需要和心态，要善于发现各行各业的闪光点，多一些真诚多一些理解。总之，作为一个讲授者，首先要一如既往的热爱自己的工作，对工作充满激情，上出来的课才会充满活力；其次要热爱自己的学生，关注每一位学生，爱心是提高教学质量必备的素质；然后还要有勤学求精和虚心请教的精神，只有不断学习，不断充实自己，才能跟上时代的步伐，不断提高自己的教学质量。

使用这种方法教学时，还应该注意下述情况：对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。语言的形式要符合语法，要清晰、准确、精炼，要通俗易懂，要形象生动，要富有感染力。要善于组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣，要善于洞察学生的反映，及时调整讲授的内容，变换讲授的方式。可以借助多媒体以及现场教具或示范图等直观教具，以加深学生的印象，达到帮助理解的目的。

正确运用讲授法，要求教师必须认真组织教学，使教学环节紧密相连，同时要保证内容的科学性、正确性。首先教师要深刻理解所讲内容的符合性，适用性，认真钻研行情，然后对教学内容进行“剖析”，明确哪些是重点，哪些是难点，哪些地方可以设疑，哪些内容枯燥乏味，在此基础上对教学内容进行独特的自我设计，使教学内容从平面转向立体，重点突出，难点易解。在讲授过程中，必须与多媒体、PPT、教具紧密结合，使讲授内容清晰、系统、形象、生动。尤其是多媒体课件的涌现，使教学中用语言难以描述清楚的生理过程通过课件而形象、生动、具体地呈现在学生面前，加深学生对这些知识点的理解。

可见，正确运用讲授方法，要根据学科、行业、工种的特点，不同的教学，不同的学生，不同的领域及其已形成的学习趋势，结合行业、市场理念，明确关键讲什么，怎么讲，科学的传授，艺术的传授，引导式的讲授。结合不同的教学模式。要多样化还要灵活，要做到对教学的针对性，严密性，启迪性，趣味性，确切性。

以上便是我通过这次培训所得到的心得体会，感激领导给我这次机会参与学习，收益颇丰，在今后的工作中，我将不负众望，砥砺前行。

云保电：爻鼎驿栈

2020年12月12日