用创新思维激活班级德育专题教育活动大课堂

摘要：德育不但能培养学生的良好品质，而且可以促进学生各个方面的发展，新时期的高中生，身处信息迅猛发展的时代，生活在开放的社会环境中，接受着社会各类媒体传播着的极其丰富信息。用创新思维激活班级德育专题教育活动大课堂，从而加强德育的时效性与针对性。专题教育，都离不开现代教育技术，利用电脑查阅资料；利用多媒体主持教育专题；利用网络发表文章。现代教育技术是班级专题教育的翅膀，让专题教育有了更好的发挥。

关键词：创新思维 班级 专题教育现代教育技术

德育不但能培养学生的良好品质，而且可以促进学生各个方面的发展，许多国家都把德育作为教育体系中极其重要的组成部分。美国教育家曾指出：仅有品德没有知识是脆弱的，但没有品德光有知识是危险的，是对社会的潜在威胁。

新中国成立后，党和国家非常关注德育问题；进入新世纪，又进一步突出了德育工作的重要性。

新时期的高中生，身处信息迅猛发展的时代，生活在开放的社会环境中，接受着社会各类媒体传播着的极其丰富信息。所以他们视野开阔，知识面宽，加上他们求知欲强，喜欢幻想；又喜欢追求个性发展，追求时尚，对各种实践活动有着浓厚的兴趣，但他们意志薄弱，纪律观念、法制意识淡薄，缺乏明辨是非能力和钻研精神，容易受一些不良的思想观念的影响，从而给学校德育工作增加了难度。

由于地域等原因，贫困山区经济发展较为落后，外出务工家长较多，留守儿童达60%以上，极大地影响了中学生的身心健康，形成人格扭曲的隐患，导致一部分中学生行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向，这就成为了近年来一个突出的社会问题。加上山区地处偏远，经济落后，教师待遇低，因而教师流失严重，致使基础教育薄弱；好一点的生源又流向大城区学校。

当前学校德育教育存在许多问题，具体表现如下：1、缺乏层次性德育内容，没有根据中学生不同阶段思想品德发展规律形成层次。2、缺乏德育的针对性，德育的内容和方法既不适应市场经济的新要求，又脱离学生的思想实际的问题。3、思想政治课在追求升学率的影响下，许多教育工作者基本上是围绕升学这根指挥棒转动，而忽略了德育内容的有机渗透。为了改变这种现状我们决定开展“山区高中班级管理中的德育实施研究”研究，试图从德育的专题内容、采取的德育专题的方法形式，采用的德育专题素材，结合与之配套的制度，使德育专题能够因材施教（选择恰当的专题内容、专题素材进行教育），因形施教（选择恰当的专题方法形式进行教育），因时施教（根据不同年级、不同时期进行专题教育）因事施教（根据与之配套的班级制度进行专题教育）和因情施教（针对班级的具体情况进行专题教育教育）。从而加强德育的时效性与针对性。

我班是从2011年下期开学时就开展班级专题教育活动的，在学生军训期间，我们利用晚自习听有经验的老师讲座：题目是“营造优良班风，创新高考辉煌”讲座分为三个部分，一是完善自己，和谐进取；（这一点后来成了我班的口号）二、树立三个理念；（即我自信、完善我、不迷信）三、营造良好班风即制定有关制度（建立操行评分制度、建立各项奖励制度、订立班级约定、建立值周制度、建立说话接力本制度）。军训期间我们一起讨论并制定了与之配套的制度草案。

通过这次专题教育活动，同学们明确了目标，确立了方向，制定了计划，有了一个好的开始。

随着时间的推移，班上的不良之风慢慢出现，例如：不尊敬老师的现象，与家长闹矛盾的现象，与同学结仇的现象时有发生，为了杜绝这类现象的发生，我班举办了爱祖国、爱父母、爱师长、爱同学的专题教育活动，老师根据班级状况提出搞这一活动，大家一起在网上查阅资料，然后听演讲家的讲座录像“让生命充满爱”，听了之后，很多同学都感动的流泪。通过专题教育风气好转。

每一次专题教育，都离不开现代教育技术，利用电脑查阅资料；利用多媒体主持教育专题；利用网络发表文章.

由于本班学生学习底子差，许多学生信心不足的特点，我们找了过去虽然底子很差但毕业后却考上本二的成功学生来跟同学交流，树立他们的信心。

两年多来我们大大小小开展了十多次专题教育活动，其中有单项的“感动中国”教育活动，也有综合的“心存感恩，活出精彩”，“苦学与乐学”，有“诚信与成功”，还有“坚定目标，放飞理想”，还有配套的班级制度。由于现代教育技术，提高了效益，拓宽了途径，使得班级专题教育增加了翅膀。

一次次教育，一次次感动，化作一次次行动。一次次活动，一次次洗礼，目标明确者越来越多，勤奋学习者越来越多，闲事闲话的越来越少，自习谈小话的越来越少，学风班风越来越好。班级走上了良性循环的轨道。

两年多来的专题教育活动，我们取得了丰硕的成果。首先，我们总结出进行专题教育的内容以及相配套的形式与方法，以及相配套的系列制度，尽量做到了因材施教，因情施教，因情施教。其次，我们的实验班不但思想上有大进步，学习上也有大进步。第三，我们摸索出了专题教育的一些活动模式。