初中作文批改（精选43篇）

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篇一：初中批改语

1、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

2、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

3、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

4、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。

5、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

6、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

7、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

8、描绘景物时，写出了自己的体会，表出国留学网达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人。

9、在你的笔下俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

10、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

11、筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

12、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

13、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

14、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

15、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

16、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人。

17、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的,读来令人振奋,情绪激昂。

18、文章前后连贯,形成完整的形象。

19、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

20、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照 的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

21、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

22、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

23、全文通俗易懂,趣味性强。

24、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

26、详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富、更生动。

27、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

28、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。(

29、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

30、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

31、这篇文章充满了,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

32、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

篇二：初中批改语

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

1、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

2、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

5、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

6、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。

7、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

8、文章能过清新搞笑的语言，描述了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

9、文章资料新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

10、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……资料更丰富更生动。

11、全文通俗易懂，趣味性强。

12、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

16、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

17、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

18、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

19、注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是的成功之处。

20、资料生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

21、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

22、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

23、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

24、通篇文章语调简单幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

25、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

26、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

27、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

28、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

29、文章前后连贯，构成完整的形象。

30、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

篇三：初中 ……此处隐藏42275个字……略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当，主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如小学生字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

篇三十六：初中作文批改评语

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写

用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

⑴. 语言基本通顺，偶有不畅。

⑵. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

⑶. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

⑷. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

篇三十七：初中作文批改评语

1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

⑷. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

篇三十八：初中作文批改评语

1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

⑴. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

⑵. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

篇三十九：初中作文批改评语

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

篇四十：初中作文批改评语

A、段落分的清清楚楚……段落划分合适……一个段落讲一层意思，层次分明……

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

篇四十一：初中作文批改评语

A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

篇四十二：初中作文批改评语

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……

篇四十三：初中作文附批改评语

也许你曾幻想，人人拥有一双自由的翅膀;也许你曾希望，能和鸟儿共同歌唱。虽然生活中有着诸多的烦心事令你困扰，但生活其实很奇妙，不妨来试一试我这招。

轻轻握住笔杆，脑海中浮现出幻想的世界。轻轻落笔于纸上，灵感涌现。轻巧的挥动手腕，在洁白的纸上勾画也柔合的线条。笔尖在纸上滑行，不时轻盈地跳跃一下，转动一下。在优美的舞姿下，一只只翩翩飞舞的凤蝶，拖着长长的丝带出现了。挥一下手臂，草原被我尽收画中;抖动一下指尖，星辰被我震落在天空。这里有穿着舞衣的野菊花，在奔跑的梧桐树，还有手捧星星的少年……

还缺少些什么呢?来，为他们送去世界的色彩!深深浅浅的草绿交织在一起，股动着生命之风，吹奏华丽的歌曲，撒向广阔的草原。浓浓的蓝是夜的产物，他深沉，无边的铺展在天空。草原和夜空的交界，有一抹火焰的颜色。那是永远青春的红色，太阳的颜色，是炫烂白日的小尾巴。那闪烁在天边的是什么?那连鲜花都艳羡的金子般的耀眼啊，是那么熟悉。这是银河中星星独有颜色，不是金，也不是银，不如叫它“星辰细语”吧!那么风的颜色呢，那调皮的颜色太爱玩耍了吧，怎么也捉不住。

当每一种颜色都在自己的区域时，这小小的白纸再也装不下什么了，他已经成为了一幅幻想画。好像是世界的缩影一般，那样精彩，处处透着快乐的幻想的世界。这时候很满足。

我最喜爱这样的作画方式，这是我最大的爱好。不拘泥于理智，可以在画纸上尽情放飞自己的幻想，可以描绘出世界的每一个角落。不用去在意什么“树不会跑”啦，“星星怎么摘”的问题。大胆创新正是绘画的关键，这着实令我着迷。

批改评语：这是一篇叙事的散文。用灵动的语言，给我们描绘了一个绚丽缤纷的世界。观察细致，描写生动，引起读者的阅读兴趣。层次分明，先后有序。构思大胆新颖、有独创性。