首页 > 教学资源

钢琴教学计划(合集32篇)

时间:2024-12-10 07:49:03
钢琴教学计划(合集32篇)(全文共27450字)

小编为你精心整理了32篇《钢琴教学计划》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在搜索到更多与《钢琴教学计划》相关的范文。

篇一:钢琴教学计划

一是培养学生学琴的兴趣。

教师要设法在教学中启发学生的音乐想象力,唤起他们的音乐感受力,进而点燃他们的音乐表现欲,激活他们的音乐创造力,让他们通过学琴有所感,有所想,有所悟,有所为,从而在品味音乐和诠释音乐的过程中,体会到学琴的真正意义。

为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门,教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深幼儿对音乐的兴趣。比如幼儿喜欢形象思维,无论教识谱,还是教演奏,最好多用一些比喻方法。在弹奏标意性乐曲时,教师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式,将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬 的特点。家长、教师平日可采用打分、奖励等方式鼓励他们练琴。对于他们的点滴进步,也要充分肯定。经常举办一些小型音乐会,让孩子们互相观摩、互相找差距,既锻炼了表演能力,又能产生竞争意识。通过以上方法,幼儿会逐渐对学习音乐产生浓厚兴趣,并能自觉地完成教师布置的练习任务,成绩会明显提高。随着成绩的提高同时还会产生较强的自信心,会更加努力地学琴。

二是尊重差异,目标适度。

学生的音乐天赋、心理发展、年龄、性格各不相同。教师要注意针对每个学生的特点,在教材的选用、教学的进度、授课的方式上灵活安排,设立切实可行的目标,既要做到增强学生达标的信心,又要让学生明白为成功必须作出的努力;既能照顾到学生的兴趣,又能保证学生学有所获;既能在练琴的过程中感觉到一定的压力,又能体会到付出后所带来的快乐。

三是善用激励,着眼发展。

弹琴确实不是一件容易的事情,任何一个学生都希望自己练习的结果能获得教师的肯定和表扬,而这是学生最好的学习动力。因此,教师应善于捕捉学生身上的闪光点,对学生的每一个进步给予及时的肯定,并不断激励和鞭策学生朝着更高的目标迈进。

四是采用多种教学形式,丰富教学课堂。

教师可以为学生选取一些四手联弹、双钢琴曲,让他们体会合奏的快乐;可以经常和学生一起欣赏优秀钢琴家的演奏录像、聆听钢琴大师的CD,提升学生对音乐的鉴赏力;还可以定期同学生和家长们进行交流,畅谈学生的学琴经验和心得,或者举办小型的音乐会和汇报会,让学生们体会舞台上的激情。

首先来谈在青少年钢琴教学中儿童的心理,因为幼儿及青少年时期有其特殊的心理表现,所以钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学 .只有这样,才能根据儿童心理特点搞好钢琴教学。

篇二:钢琴教学计划

一、课时:45分钟

二、课型:一对一

三、教学目标:

1、培养小朋友对钢琴的初步兴趣

先和启蒙班的小朋友接触下,了解他们的心理状态,找找感觉,想想应该怎样的语气、措辞和他们说话,考虑下他们那么小的年龄,可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。

2、让小朋友认识键盘

钢琴的键盘是由黑色键和白色键

钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。

3、了解弹钢琴的基本手型

手心里像握个鸡蛋,指关节要饱满,不要折指。

四、教学过程

1、认识键盘特点,白键、黑键是怎样组合分布的,哪个是中央C的Do

2、找出键盘上所以的中央C的do

3、坐姿(或站姿)

4、手型示范

要注意:

(1)手腕平稳、平静,指型稳定,注意力集中在掌关节的活动上。

(2)手指抬起时,要觉得只用了掌关节的机能,手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

(3)抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

(4)抬起的高度,慢练时可稍高,但要在不勉强的前提下。

(5)弹下(触下琴键)的动作,也要感觉只用了掌关节,也要果断。开始阶段不要追求音量大,也不要有勉强感。

(6)触下琴键(发出声音)的同时,掌关节也停止用力。这时,除了第一关节负责把手指保留在键上外,整只手进入近乎休息的状态。

篇三:钢琴教学计划

学生们在第一学期均为初学,刚开始接触钢琴,我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉,接下来是小编为您整理的艺考生钢琴教学计划,希望对您有所帮助。艺考生钢琴教学计划1

一、教学内容

简单乐理知识、汤普森简易钢琴教程1册、拜尔

二、教学目标:

1。培养学生对钢琴的初步兴趣,了解他们的心理状态;让他们先以认识钢琴,从而不对钢琴产生厌恶感;

2。让学生认识钢琴的键盘;(总共键盘有88个键,其中黑键36个,白键52个。)

3。了解弹钢琴的基本手型;(手心里像握个鸡蛋,指关节要饱满,不要折指。)

4。会边弹边数拍子,弹奏简单的单音曲子;

5。能双手演奏小乐曲,能弹出双音,达到双手的平衡演奏,手腕保持放松的状态。

三、教学方式

1。一对一教学和小组课相结合的教学方式,针对每个学生的不同特点进行因材施教。

2。理论联系实际,在活动中学知识,在活动中学技能。学校定期会有不同的观摩或是各类比赛,给学生提供充足的展示平台,锻炼学生的胆量,提高学生的专业能力,增强学生的自信心,提升学生的音乐技能及音乐素养

篇四:钢琴教学计划

第一课时教学计划如下:

一、课时:45分钟

二、课型:一对一

三、教学目标:

1.培养小朋友对钢琴的初步兴趣

先和启蒙班的小朋友接触下,了解他们的心理状态,找找感觉,想想应该怎样的语气、措辞和他们说话,考虑下他们那么小的年龄,可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。

2.让小朋友认识键盘

3.了解弹钢琴的基本手型

手心里像握个鸡蛋,指关节要饱满,不要折指。

四、教学过程

1.认识键盘特点,白键、黑键是怎样组合分布的,哪个是中央C的Do

2.找出键盘上所以的中央C的do

3.坐姿(或站姿)

4.手型示范

第二课时教学计划如下:

先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫,主要在掌关节上。最重要的要领是:五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。

要注意:

(1)手腕平稳、平静,指型稳定,注意力集中在掌关节的.活动上。

……此处隐藏25534个字……来对重量弹奏法有一个更好的体会,这是我们现代钢琴弹奏的基本入门方法。

此阶段的特点:学生弹奏的初学阶段,过分紧张和多余的动作很多,经过一个月的`基础训练,不管从手指触键和本身驾驭钢琴的能力方面,以及不正确的弹奏方法都有了明显的消除,肢体等器官的动作协调性和准确性均得到改善和提高,但弹奏技术、技巧尚未巩固。

八月份——十月份:根据学生本身的条件及特点选定考试曲目(练习曲、乐曲)

这个阶段在弹奏过程中仍会出现新的错误,不能准确的、完整的、表现出音乐作品的风格特征。

教法:根据乐曲或练习曲的特点,教学生学会分手、分句、分段、分声部练习,学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练,这样把乐曲或练习曲进行分解,进行一个局部的单独练习,或是在已弹好整体的前提下,对特殊技术难点集中力量,单独攻破;或对某一乐曲弹奏上进行精雕细刻;或对某一和声关系的细微变化、不同声部力度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路,还大大缩短了整首乐曲的练习时间,达到了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法。

十一月份——十二月份:重点内容背谱及克服考试时的紧张心理:

背谱:是一个记忆的过程,它与背书不同,不光需要记忆,而且要实现在手上,要能完整地把它弹出来。第二,就是它的动觉记忆,依靠自己的运动感觉把一些动作记忆下来,这是操作过程中一个非常独特的过程。它在钢琴的弹奏过程是普遍存在的一个过程。这也是最初的记忆形式。但是这种动觉记忆有一个致命的弱点,就是它是通过一种有规律的惯性完成的这种记忆,一旦中断很可能就接不下去了。所以高考的学生一定要注意正确的背谱。

克服紧张心理:需要学生和教师的努力,来克服这种恐惧的心理。首先必须正视这种心理,需要认识到有这种心理是很正常的。其次就是要加强自己的背谱能力,即艺高人胆大,越是准备的充分就越有信心。再有就是给学生一些动力,要让他们自己意识到他不需要为家长的付出承担很大的压力,而是要不断的鼓励自己,承认自己这一阶段的成绩。

更为有效的方法:是不断的进行仿真式模拟考试,每一次的考试对他们来说,都是很好的锻炼,在每一次的模拟考试中,不断地总结,不断的积累。不管从演奏方面,现场表现方面,都有着不断的提高,尤其明显的是在心理素质和临场发挥方面,日趋成熟!

篇三十一:钢琴集体课教学计划

教学目标:

1、激发孩子对音乐的学习兴趣,在练习之中学会属于自己的思考问题,解决问题的独特方式。

2、教学中贯彻理论联系实际,循序渐进、因材施教的原则。

3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。

教学对象:

五周岁以上儿童

教学内容:

1、启蒙阶段

汤普森简易钢琴教程1—2册

2、初级阶段

基本练习:24个大小调音阶(同向3个八度);

练习曲:拜尔

乐曲:高师钢琴基础教程1册;中国音协钢琴考级作品集;

3、中级阶段

基本练习:24个大小调音阶;哈农练指法;

练习曲:车尔尼599

乐曲:巴赫钢琴初级曲集;中国音协钢琴考级作品集;高师钢琴基础教程1—2册;

教学要求:

一、启蒙阶段

1、认识基本音级,能摆出正确的手型,会边弹边数拍子。

2、能双手演奏小乐曲,能弹出双音,达到双手的平衡演奏,手腕要保持放松状态。

3、左右手的七个基本音级全部学完,要求完全熟悉它们的位置,清楚各个节拍的强弱关系。

4、熟练弹奏左右手,能掌握乐曲中多变的节奏型,能完整弹奏乐曲。

二、初级阶段

1、掌握正确的弹奏方法,培养读谱能力。

2、做到手指自如,手指初步独立,并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。

3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段,培养良好的音乐表现能力。

三、中级阶段

1、进一步加强手指的独立性,训练手指灵活、流畅地跑动,学习歌唱性连奏,手腕、手臂配合适当协调。

2、加强对声部及音色的控制能力,较好地掌握音乐风格与形象。

3、提高视奏能力,浏览中外优秀作品。

4、进一步掌握钢琴必要的表现手段,包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用,手指不同的触键法,以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。

教学方式:

1、一对一教学和小组课相结合的教学方式,针对每个学生的不同特点进行因材施教。

2、理论联系实际,在活动中学知识,在活动中学技能。尽可能的给学生提供充足的展示平台,锻炼学生的胆量,提高学生的专业能力,增强学生的自信心。

篇三十二:钢琴集体课教学计划

钢琴集体课教学计划

教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

钢琴集体课教学计划

经过一学期的学习,参加钢琴兴趣班的同学,在本学期内完成了学期初制定的学习目标,即:

1、熟练地掌握五线谱中七个基本音级的识谱。

2、分辨几种常用音符的时值。

3、能正确演奏所学乐曲。

4、具备一定的乐音听辨能力。

在新的学期里,钢琴兴趣班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进:

一、授课模式与内容:

学生们在第一学期均为初学,刚开始接触钢琴,我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉,上课以讲为主以练为辅,同时配合一些基础的视唱练耳内容。在慢慢熟悉了钢琴和五线谱以后,我们将重点逐步转移到演奏方面,注重演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容,全面培养学生的乐感。

二、示范演奏:

在第一学期里,我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏,包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的

积极性与趣味性,也起到了很好的引导作用,告诉学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里,要让学生进行更多的示范演奏,让每个人都有充分的机会展示自己,同时也检验学生对知识的`掌握情况。我们要通过对一些关键性要领的示范,把学生可能犯的错误消灭在萌芽状态,提高授课质量。

三、共同作业与齐奏:

通常低年级的学生掌握知识比较慢,高年级的学生比较快,我们让高年级的学生带动低年级的学生,让他们共同作业,起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时,也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间,在齐奏中锻炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感,并且互相激发学习兴趣。除了齐奏,还会采用分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容,强化集体课的效果。

《钢琴教学计划(合集32篇)(全文共27450字).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式