师德师风学习心得体会
新学年开学前,学校进行了“遵守职业规范,弘扬高尚师德”的政治思想轮训,要求从立德当表率,树人为根本,立教做贡献,争做“四有”好教师,使我们获益匪浅。
习近平总书记在庆祝第三十个教师节时提出教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有老师。 那么什么是师德师风呢?我的理解就是教师应具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。虽然已经在从事这个职业22年了,仍有太多太多的东西要学习,要改进,那么,就从自己能够改变的点点滴滴做起。
一、有理想信念,这是实现中国梦的思想基础,体现了思想育人的导向。
社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。就像新高考改革,作为一线教师,我们只有不断加强理论学习,吸收先进理念,才能不断充实自己,吸收先进教育思想、教育理念、教育模式,更新教育理念;不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,努力跑在学生前头引导学生。学生就像一颗颗小草,教师在浇灌中使用什么样的水、何种肥料,都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是共产党员精神上的钙,也是每一名教师的灵魂之钙,更是每一名学生急需补充的思想之钙,这个钙补得及时、适量,就会让每一名学生坚定理想信念,树立远大理想,立志报效祖国。
二、有道德情操,这是教书育人的前提条件,体现了道德育人的导向。一个道德情操高尚的教师,他的学生也会是道德楷模。反之,老师道德滑坡,学生的思想自然正不了。学生的思想品德在很大程度不是教出来的,而是靠教师的人格力量和起表率作用的言行举止感染出来的。教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。我们身为教师,为人师表最重要。记得一次在办公室,科代收了作业搬过来,我说了句谢谢,就有老师说“你谢他干嘛?那是他应该做的。”我听了很难受,这是做人基本的礼貌,不管是师生间还是老师间,都是平等的,连这都没有,怎么能言传身教?
三、有扎实知识,这是对教师的起码要求,体现了知识育人的导向。扎实的知识,是一个与时俱进的概念,作为教师不仅要教好学生,还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代,教师面临的教书难度越来越大,有的教师甚至有一种危机感,因为学生学习的途径也越来越多,如果教师固步自封就会被学生淘汰,被社会淘汰。例如在疫情期间,由于要线上教学,我们就要学习上网课的技术,边学边用,甚至要请教学生。
四、有仁爱之心,这是教师从事的职业所需,体现了和谐育人的导向。在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。杜甫有诗句说:“随风潜入夜,润物细无声”,与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点。有了爱人之心,才会产生教育育人的动力,否则,只能是应付了事。作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。教师对学生的爱是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容。虽然我没做班主任,任教的学生比较多,可能连名字都不能一一记得,我就从这点做起,努力记住更多学生的名字,体察和理解每一个学生的需要,让他们感受到我的关爱。
做为教师,我们不仅仅是把知识传授给学生,更要教育学生成人、成才。新学期,从自身做起,从点滴改进,不断进步。为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
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