说课题目《做负责任的人》

今天我说课的题目是《做负责任的人》

（一）、【导入新课】：视频导入，激趣情景

用年度爱国热片《最美逆行》的的一个视频故事，提出问题：从视频中，你感受到了什么？

师总结：岁月静好，只因有人为我们负重前行。这是军人的担当。那我们的责任又是什么呢？引出本课的课题：做一个负责任的人。

（二）、【探究新知】

在探究新知部分设计了三个板块，“责任之初探“”责任之我见”“责任之力行”，下面我具体阐述三个部分的内容。

第一部分：“责任之初探”

【活动一】：教师安排学生阅读教材70页“探究与分享”，安排学生以四人为一小组进行讨论、思考下列问题：

(1)我选择的责任是什么？

(2)如果承担这个责任，我可能付出什么？

(3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？

教师在此过程中，可根据情况对学生的讨论情况进行指导后，作出小结。

通过学生讨论，教师总结：承担责任需要付出代价也会有所收获。(1)承担责任的代价：付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。(2)承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

【活动二】：承担责任有回报，但也要付出代价。为此我们在承担责任前一定要慎重考虑，作出合理地选择。让我们帮小龙对他面临的几项选择进行评析。请同学们思考下面三个问题：

（1）可能的结果是什么？（2）可能的代价是什么？（3）可能的回报是什么？

在活动一的基础之上，教师继续追问，进而总结：既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确评估，同时根据自身的能力和条件做出最合理的选择。

第二部分“承担责任之我见”

时政链接：【重庆公交坠江案】对学生进行责任的考量，让学生去思考如何承担号社会的责任，谁该为此事负责？

教师总结：一次寻常的争吵，最终演变为一场人间惨剧，一个人错过了一站，一车人错过了后半生。生活中，每个人都扮演着不同的角色，每个角色都意味着一种责任。一旦承担了某种责任，不论自己是否愿意，不论付出什么代价，不论是否获得回报，都必须为自己的选择负责，撒泼打诨、意气用事或者冷漠旁观，只会误事误人、害人害己。

【活动三】：小青的案例。教师引导学生思考回答下列问题：

(1) 小青该为此事负责吗？这个责任是小青自愿选择的吗？怎么做才能降低今天的损耗呢？请你为小青想想办法。

教师总结：在现实生活中，有些事情不是我们自愿选择的，却是我们应该做的。对于这些事，我们也应该积极主动、尽心尽力的去做。承担不是我们自愿选择的责任后，我们要改变自己对待应该做的事情的态度，要把这种责任当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心投入，同样能把事情做得很出色。这样，我们就能说，我承担我无悔。

小青的系列故事贴近学生的生活实际，学生有话可说，有理可述，很好地帮助学生理解了责任不是自愿的也要承担的道理，突出了重点，突破了难点。）

第三部分：“承担责任之力行”

【活动四】

播放《贵德县志愿者宣传片》

资料：贵德，身边的好人。马生刚荣获“‘中国网事·感动青海’2014年度网络人物”称号。讲述身边人的故事。

教师总结：也正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。我们因该向他们学习。

【责任在践行】

学习本节课后，你觉得还可以为班级和社会做些什么力所能及的事情？请写在卡片的反面。本环节是全课的高潮和行动落脚点。在学生交流身边负责任的人的事例后，欣赏短片视频会让学生的情感得到升华和深化。接下来写出自己负责任的行动计划，水到渠成的实现了责任的行动要求。

（三）、课堂小结

  本节课我们是在上节课的基础上，学习做一个负责任的人。我们青年学生无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。

（四）、作业设计：选做

1、学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，然后归纳出几条我们应承担的主要责任。  

2、请对近一个月或近一年来你自己承担责任的情况进行小结，并作出自我评价。  

（五）、课堂习题检测

（六）、板书设计      

六、说教学反思

由于本课还未进行授课，对于课堂当中的问题不能及时有效的反思。相信通过实践的课程能发现更多的教学问题，更能有助于我的教学上的思考

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。