一、全册教学目标:
1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、全册教学重点:
1、100以内的进位加法和退位减法。
2、人民币单位间的换算。
3、用数学。
4、发展空间观念。
三、学生情况分析:
在大班额条件下,学生存在着很多问题。主要原因学生自主探究问题的能力弱,缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
四、教学措施:
1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,提供学生熟悉的具体情景,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程,让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。
3.体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动,让学生感受和体会数学知识的含义。
4.数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。
5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。
6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力,从而发展学生的数学思维能力。
7.结合教学内容有机的引导学生动手操作,加深对数学知识的理解。
8.注意体现开放性的教学方法,为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景,让学生愉快的自觉的投入学习中去。
9.培养学生良好的学习习惯,认真审题。
2021-2022下学期教学进度计划表 | |||
周次 | 日期 | 教学内容 | 节数 |
1 | 2.16—2.18 | 开学第一课认识图形 | 3 |
2 | 2.21—2.25 | 20以内退位减法十几减9十几减8 | 5 |
3 | 2.28-3.4 | 十几减7、6 十几减5、4、3、2 | 5 |
4 | 3.7-3.11 | 十几减5、4、3、2十几 减几练习课 | 5 |
5 | 3.14----3.18 | 解决问题整理复习 | 5 |
6 | 3.21----3.25 | 分类与整理、100以内的数 和数的组成 | 5 |
7 | 3.28----4.1 4.2 | 100以内的数和数的组成 读法、写法、数的顺序 | 6 |
8 | 4.6---4.8 | 比较大小解决问题 | 3 |
9 | 4.11---4.15 | 整十数加一位数和相应的减 法 摆一摆,想一想 | 5 |
10 | 4.25---4.29 | 认识人民币 | 5 |
11 | 5.5----5.6 | 认识人民币 | 2 |
12 | 5.9----5.13 | 100以内的加法和减法(一) | 5 |
13 | 5.16----5.20 | 100以内的加法和减法(一) | 5 |
14 | 5.23----5.27 | 100以内的加法和减法(一) | 5 |
15 | 5.30----5.31和6.2 | 100以内的加法和减法(一) | 3 |
16 | 6.6----6.10 | 找规律 | 5 |
17 | 6.13---6.17 | 期末复习 | 5 |
18 | 6.20---6.24 | 期末复习 | 5 |
19 | 6.27-6.30 | 期末复习 | 4 |
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