新时期初中班主任工作漫谈

新时期初中班主任工作漫谈

作为新时期的初中班主任，我对自己班主任工作有正确的定位，时刻秉承“不仅要教学生读书，还要教会学生生存、生活，并懂得生命的意义”的班级管理理念。我深知班主任肩负着帮助学生树立正确的人生观和价值观的职责，责任重大，从而不敢有丝毫懈怠。现就班主任工作谈一下自己的感受。

一、班级是我家，管理靠大家。

班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，减轻班主任的工作压力，我们应该培养同学们的主人翁意识，促其爱班级，乐于为集体做事，同时注意培养班干部，让他们自觉、主动地管理班集体。我的具体做法是：

1、班干部竞选上岗制。

在班委组建上采用竞选上岗。开学第一星期，根据学校要求，班委进行竞选，五名值日班长，一名常务班长，一名值周班长。让学生自愿报名，谁愿意竞选哪个岗位，谁就报哪个岗位，报名人数不限，自愿参加。要求：（1）脱稿发言2—3分钟，口齿清楚，声音洪亮，胆大等共10分，由全体同学评分，去掉5个最高分，5个最低分，再算出平均分。按分数高低确定，常务班长、值周班长、值日班长。

2、 轮换值日班长制.

为了全体学生都能参与班级管理，充分调动每位同学的积极性，我又采用轮换值日班长制，一月一换，让所有同学都能参与管理班级。

值日班长同时也应独立开展一些创造性的工作，每项工作都要有记录，如排解同学纠纷，安排课外活动、日清等，到学期结束，由全班同学选举产生“优秀值日班长”。

3、合理的方法指导.

所有的权利放给学生，并不等于放任自流。在工作方面需要班主任去指导，去组织。在日常管理中，对出现的问题，班主任要及时处理，并做好值日班长的后备力量，即大力支持值日班长的工作。同时班主任要时常关心、爱护学生，特别是调皮的学生，拉近他们与值日班长的关系，创造和谐的干群氛围，并通过班会及其他途径，进行班级管理方法的指导，做到有的放矢，活而不乱，严而有度，根据实际情况及时调整工作。

二、“身教”做好学生的工作

班主任工作难做，难就难在我们面对的是一群可塑性很大的学生。他们思想活跃而不成熟，好说好动而无约束力。难就难在没有一个有效地班主任操作规程。怎样才能把班主任工作做好呢？我体会到，要做好班主任工作，除了耐心细致的“言传”外，尚需“身教”。

有一段时间，班上劳动工具总是放不好，簸箕、笤帚横七竖八摆一大堆，清洁卫生也保持不好。尽管我反复强调室内整洁的意义，并与班级量化积分挂钩，但仍收效甚微。于是，我每天早晨或中午走进教室时，首先把劳动工具一一放好，把讲桌四周的纸屑扫到桶里。我第一次这样做时，有的同学脸红了，第二次，第三次当我重复这项工作时，教室里动荡了，每个人都在检查自己的座位下有无纸屑，此后，教室里干净整洁。

为什么教师的行为能在学生中能引起这样大的反响，并收到比较满意地效果呢？当代教育家叶圣陶先生曾经说：“身教最为贵，知行不可分。”中学生，由于独立思考能力较强，对老师的言行已能进行分析和鉴别。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师。尤其是班主任老师，学生不仅要听其言，还要观其行。做班主任如果能在“身教”上下功夫，有些问题就好解决得多。也正是这些原因，当我去为学生扫纸屑时才使他们由脸红而自觉查看自己的座位下面是否干净，进而自觉保持卫生。

三、培养学生习惯养成

一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。

行为习惯上，班级量化积分是检验一个班级班风班貌的镜子，所以我力争规范学生日常行为，在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班同学一起制定班规，立下奖惩制度，按规定执行。七年级刚入校时，为了班级量化分，我几乎守在班内，甚至没时间吃饭。学校检查时，还是出现扣分的现象。于是我改变了策略。午自习及晚间自习，全班学生轮流值日。这是学生的自我管理，做错了事，就要受到相应的处罚，学生有这样的意识，有利于他们的成长。轮流值日，民主平等，学生容易接受，也减轻了班主任的负担。

学习习惯上，我要求学生在课堂上“学会倾听”，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律，讨论问题时学生要放得开，收得住，上好每一节课；作业方面，要求学生按时认真完成。好习惯养成了，各方面的工作就得心应手。

天道酬勤，在学校班级的综合评比活动中，我班月月获文明班级。在2019-2020学年上学期班级量化评比中，我班以最高分位于全校班级之首。班内学生也得到全面发展，我班学生苗明鑫、张奕茜、李恩耀获得诗歌朗诵一等奖；李恩耀获得孟岗镇“新时代好少年”称号；在跳绳比赛中我班张家富荣获一分钟跳绳冠军；班级获得多人跳绳比赛冠军。

一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶情操；一个好班主任，能让学生终身受益。一路走来，我收获了成功的喜悦，也品尝过失败的心酸。在今后的班主任工作中我将继续用爱心耕耘，在无悔的世界中托起明天的太阳！